教学科研

《中国近现代史纲要》课程组召开学生教学反馈座谈会

            2013年6月25日下午,《中国近现代史纲要》课程组在HH307召开师生教学座谈会。课程组成员王庆华、蔡苏龙、李希荣、金涛、张海等老师与学生代表进行了诚恳有效的座谈和交流。通过座谈,各位学生代表对《中国近现代史纲要》这门课的课程意义、现有授课状况发表了自己的看法和理解,对各位授课教师也进行了客观的评价,指出优点、道出不足、提出建议。

总体上同学们对《中国近现代史纲要》这门课程和各位任课教师表示认可,认为《纲要》这门课对丰富同学们的历史知识、提高历史素养,增强历史使命感和责任心起了积极和正面的作用。对各位任课教师,同学们也给予了充分的肯定和赞许,认为老师们态度积极认真,授课各有特色,带给大家思考和正能量。

主要优点集中在这样几个方面:1、注重启发式教学,不仅仅告诉学生发生了什么历史事件,而且还引导学生思考历史事件发生的原因以及历史给我们带来的思考和意义。2、授课内容丰富,在重视教材主脉络的同时,穿插历史故事和人物述评,将历史与时事相结合,并将珠海本地历史名人融入到课程中,授课富有趣味性,丰富了内容,拓展了教材宽度。3、课堂授课效果良好,通过抢答、讨论、学生参与授课等方式积极调动学生的积极性。4、重点突出,能将ppt和书本内容有效衔接。5、教学形式丰富多样,适当融入教学视频和进行小组讨论,既提高同学们的积极性又拓展知识面。6、国学经典诵读部分不错,受到大家肯定和欢迎。

主要不足和建议主要体现在以下几个方面:1、教材内容过多,加上教师拓展的内容,在有限的学时内显得过于繁杂,同学们表示有压力。部分老师授课节奏太快,同学们在没有预习的情况下有些跟不上。 2、部分教师拓展内容很丰富,但与教材内容切合不够紧密。ppt内容与教材内容衔接也不够,自成体系。教学内容与考试内容联系不紧密,希望突出考试重点。3、部分教师有必要进一步加强课堂活跃度,调动学生积极性,通过点名和提问方式等强化课堂纪律。4、希望走出去,将历史课与社会实践相结合,在生活中见证历史感受历史。5、部分教师普通话不标准,上课时语音语调缺乏变化,提高声音并注意仪表。

总之通过与同学们的面对面的交流,课程组的每位任课教师都对同学们的诉求有了更直观的了解,同时对自身授课有了更清晰的认识。教师们都表示会认真听取同学们的意见和建议,及时有效的消化与吸收,并在今后的教学工作中加以改进。同学们也表示喜欢这样与老师面对面的沟通与交流,希望以后多组织类似的师生教学座谈会。