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思想道德修养与法律基础

 

课程编号:09120011
课程名称:思想道德修养与法律基础
Thought Morals Accomplishment and Basic Law 
课程性质:思政必修课
课程类别:基础教育
学分:3   学时:48 (其中实践学时:16)
 
一、目的与任务
《思想道德修养与法律基础》课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观以及青年学生健康成长理论为指导,以人生观、价值观、道德观和社会主义法治观为主线,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教育、引导大学生加强自身思想道德修养,形成健康成长理念,增强法治意识的一门课程。
通过教学,帮助大学生形成崇高的理想信念,实践伟大的爱国主义精神,确立正确的人生观和价值观,培养良好的生活习惯,增强自我修养的能力。同时,帮助学生了解我国宪法及主要实体法、程序法律体系,从而教育、引导大学生成长为社会主义“四有”新人。
 
二、教学内容及学时分配
第一讲:适应并珍惜大学生活(4学时)
简介: 通过本讲学习,要求新入学的大学生了解和尽快适应新的学习环境,增强适应性,有目的地确立新的学习理念,逐渐养成良好的学习风尚。熟悉当代大学生的成才目标和肩负着复兴中华的历史使命,牢固树立社会主义荣辱观。
重点:适应新的学习环境
难点:确立新的学习理念
具体内容:
教学互动:采用现场调查方式了解思想状况,特别是他们进入大学后的感受、对大学生活的憧憬等。
第一讲 绪论 适应并珍惜大学生活
第一节 适应人生新阶段
一、认识大学生活特点 ,提高独立生活能力 
二、树立新的学习理念,培养优良学风
三、明确成才目标,塑造崭新形象
第二节 提高思想道德素质和法律素质
一、思想道德与法律
二、思想道德素质和法律素质
三、培育和践行社会主义核心价值观
 
第二讲  理想信念与大学生成才(2学时)
简介:通过本讲的教学,帮助大学生理解理想信念的基本含义,认识理想信念的重要性,树立科学的理想信念,掌握实现理想信念的方法。
重点:理想信念的重要性
难点:实现理想信念的方法
具体内容:
第一节 理想信念与大学生成长成才
一、理想信念的含义与特征
二、理想信念对大学生成长成才的重要意义
第二节 树立科学的理想信念
一、认识大学生的历史使命
二、确立马克思主义的科学信仰
三、树立中国特色社会主义的共同理想
第三节 架起通往理想彼岸的桥梁
一、坚持个人理想与社会理想的统一
二、立志高远与始于足下
三、实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
四、在实践中实现理想
 
第三讲  爱国主义(4学时)
简介:通过本讲的学习,了解爱国主义这一基本概念的科学内涵、优良传统和时代价值,掌握以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,做一名忠诚的爱国主义者。
重点:爱国主义的时代价值
难点:以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
具体内容:
第一节 中华民族的爱国主义传统
一、爱国主义的科学内涵
二、爱国主义的优良传统
三、爱国主义的时代价值
第二节 新时期的爱国主义
一、爱国主义与经济全球化
二、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国的统一
三、爱国主义与弘扬民族精神
四、爱国主义与弘扬时代精神
第三节 做忠诚的爱国者
一、自觉维护国家利益
二、促进民族团结
三、维护祖国统一
四、增强国防观念
五、增强国家安全意识
课堂讨论:如何看待近年来国内发生的“抵制外国货”现象?
如何看待大学生中的出国现象?
 
第四讲  认识人生(2学时)
简介:通过本讲学习,了解有关人生的一些基本概念,熟悉并把握人的本质,树立正确的人生观,确立积极进取的人生态度,了解人生价值的的标准和实现条件。
重点:人生观
难点:人的本质理论
具体内容:
第一节  树立正确的人生观
一、人生观的科学内涵
二、人生目的
三、人生态度
四、人生价值
五、树立科学高尚的人生观
第二节  人生价值的标准、评价与实现条件
一、人生价值的标准与评价
二、人生价值实现的条件
 
第五讲  把握人生(2学时)
简介:通过本讲学习,使学生认识到了解人生,是为了更好的把握人生,创造有价值的人生。而把握人生,创造有价值的人生,需要科学对待人生环境,处理四种人生关系。
重点:科学对待人生环境
难点:把握人生
具体内容:
第一节  创造有价值的人生
一、坚持个人价值与社会价值相统一
二、坚持在实践中创造人生价值
第二节  科学对待人生环境
课堂讨论:我的情绪,我能做主吗?
一、把握自我身心和谐
二、把握个人与他人的和谐
三、把握个人与社会的和谐
四、把握人与自然的和谐
 
第六讲  认识道德(2学时)
简介:通过本讲学习,理解有关道德的一系列概念,熟悉道德的本质和功能;理解中华民族传统美德及其内容。
重点:道德的起源与本质
难点:社会主义道德建设与社会主义市场经济建设的关系
具体内容: 
课堂讨论:人类为什么需要道德?
第一节  道德及其历史发展
一、道德的起源与本质
二、道德的功能与作用
三、道德的历史发展
第二节  继承和弘扬中华民族优良道德传统
一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义
二、中华民族优良道德传统的主要内容
三、正确对待中华民族道德传统
 
第七讲  践行道德(2学时)
简介:通过本讲学习,了解社会主义道德的形成和发展,熟悉中国公民基本道德规范,引导大学生在实践中弘扬社会主义道德,努力提高道德修养的自觉性。
重点:社会主义道德的核心和原则
难点:社会主义道德建设与社会主义市场经济建设的关系
具体内容:
第一节  社会主义道德
一、社会主义道德建设与社会主义市场经济
二、社会主义道德建设的核心是为人民服务
三、社会主义道德建设的原则是集体主义
第二节  践行社会主义道德
一、我国公民基本道德规范
二、树立和践行社会主义荣辱观
课堂讨论:大学生与诚信道德。
 
第八讲  法律与社会主义法律(2学时)
简介:通过本讲的学习,了解法律和社会主义法律的有关概念,熟悉和领会社会主义法律精神,树立社会主义法治观念,形成法律思维方式。
重点:社会主义法律的本质
难点:社会主义法律精神的领会
具体内容:
第一节  法律的概念及其历史发展
一、法律的词源
二、法律的一般含义
三、法律的历史发展
第二节  领会社会主义法律精神
一、社会主义法律的本质
二、社会主义法律的作用
三、社会主义法律的运用
 
第九讲  社会主义法律体系(2学时)
简介:通过本讲的学习,了解我国宪法的基本原则和制度,掌握中国特色社会主义法律体系的形成、特征和构成。
重点:中国特色社会主义法律体系
难点:我国宪法的特征
具体内容:
第一节  我国宪法确立的基本原则和制度
一、我国宪法的特征和基本原则
二、我国的国家制度
三、我国公民的基本权利与基本义务
第二节  中国特色社会主义法律体系
一、中国特色社会主义法律体系的形成
二、中国特色社会主义法律体系的特征
三、中国特色社会主义法律体系的构成
 
第十讲  树立法治理念(2学时)
简介:通过本讲的学习,了解我国宪法的基本原则和制度,掌握中国特色社会主义法律体系的形成、特征和构成。
重点:中国特色社会主义法律体系
难点:我国宪法的特征
具体内容:
第一节  树立社会主义法治理念
一、树立社会主义法治理念的意义
二、社会主义法治理念的基本内容
三、自觉树立社会主义法治理念
第二节  培养社会主义法治思维方式
一、法治思维方式的含义与特征
二、正确理解法治思维方式
三、培养法治思维方式的途径
 
第十一讲  维护法律权威(2学时)
简介:通过本讲的学习,了解维护法律权威的意义,如何学会并善于维护法律权威。
重点:中国特色社会主义法律体系
难点:我国宪法的特征
第一节  维护法律权威的意义
一、维护法律权威的意义
二、保障法律的至上地位
第二节  学会并善于维护法律权威
一、 努力成为法律权威的坚定维护者
二、讨论:如何维护法律权威
 
第十二讲  遵守规范 修炼品行(4学时)
简介:通过本讲的学习,了解公共生活、社会公德等概念,熟悉公共生活和公共道德的特点,掌握公共生活中的道德规范和相关的法律规范。
重点:公共生活需要公共秩序
难点:社会公德的实践与养成
课堂讨论:围绕社会公德和校园里的社会公德实际情况开展课堂讨论
第一节  公共生活中的道德与法律
一、公共生活与公共秩序
二、公共生活中的道德规范
三、公共生活中的法律规范
第二节  职业生活中的道德与法律
一、职业生活中的道德规范
二、职业生活中的法律规范
三、大学择业与创业
第三节  婚姻家庭生活中的道德与法律
一、恋爱、婚姻家庭中的道德规范
二、婚姻家庭生活中的法律规范
第四节  个人品德养成中的道德与法律
一、个人品德及其作用
二、个人品德与道德修养
三、个人品德与法律修养
随堂考试(2学时)
三、实践课程拟定于每周六根据课程所学内容让组织学生参与校内外的实践活动。
四、考核与成绩评定
考核性质:考查课,百分制
考核形式:随堂开卷,笔试 
考核用时:期末90分钟
考核模式:二段制模式
成绩评定:期末总评成绩=平时成绩×50%+期末成绩×50%。
平时成绩=作业20%+考勤30%+课堂表现50%(讨论,辩论,提问等)。
本课程不设补考,总评成绩低于 60 分的学生,需重新修读该课程。
 
五、大纲说明
先修课程:
适用专业:各专业
适用对象:本科一年级
 
六、教材及主要参考资料
[1]思想道德修养与法律基础编写组编,《思想道德修养与法律基础》,高等教育出版社,2013年修订版。
[2]胡锦涛,《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》,新华网,http://www.xj.xinhuanet.com/2012-11/19/c_113722546.htm。
[3]《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,新华网,http://www.sn.xinhuanet.com/2013-11/16/c_118166672.htm。